人无贵贱，学无差别。5月6日，湖北一名网友晒出一张名为《父母职业观察单》的表格，称这是学校在“五一”假期布置给学生的作业。表格中涉及的问题包括父母的工作环境是否炎热或嘈杂、是否有特殊气味，以及每天站立或久坐工作的时间和加班情况等。不少网友质疑学校此举是在变相调查学生家长的职业背景。
5月11日，湖北天门杭州华泰中学附属小学回应称，这项活动是学校在“五一”劳动节期间开展的社会实践活动，目的是让学生了解家长的工作状态并学会感恩，并非搜集家长的职业信息。天门市教育局表示已向学校提出优化建议，提醒后续活动考虑更周全。
从学校的回应来看，初衷似乎是进行感恩教育，但实际操作却超出了这一范畴。表格中的问题细致且针对性强，通过这些问题可以轻易看出家长的职业差异。这种做法不仅暴露了每个家庭的职业和生活差异，还可能引发不必要的敏感和担忧。
家长们对此感到敏感并非没有道理。近年来，一些学校以各种借口进行摸底调查，虽然表面上看似无害，但实际上很容易导致教师在日常教学、座位编排、评优评先等方面产生无意识的偏向。即使学校没有刻意偏心，这种倾向也可能对学生产生负面影响。
这样的区别对待对学生伤害明显。孩子们心智尚未成熟，价值观还在形成阶段。校园本应是最纯粹、最公平的地方，同学之间只有同伴关系，不应有高低之分。然而，《父母职业观察单》可能导致孩子们被分为三六九等，进而滋生攀比风气，使校园教育沾染上功利色彩。
教育部早在2022年就明确规定，严禁中小学随意采集家长职务、职业、收入等隐私信息，严格执行“非必要不采集”的原则。这条规定的核心目的是杜绝校园变相摸底行为，维护教育公平和纯洁性。显然，这所小学的作业设计违背了这一规定。
此次教育局的处理方式显得过于温和，仅是口头提醒和建议优化元鼎证券，缺乏实质性整改和警示。要根治此类问题，必须从根本上改变学校的管理思维。教育的本质在于育人而非筛选人，无论孩子出身如何、家境好坏，都应在学校得到同等的尊重、教育和机会。打着各种旗号进行摸底的行为，不论动机如何，都应尽量避免。
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